济南人本主义课程核心内容与实践应用解析

济南人本主义课程到底围绕什么核心展开？其实，人本主义课程理论者把满足学生个人自由发展和自我实现的需要作为课程的目的。自我实现的理想是人本主义课程理论的核心，其人格特征包括整体性（身体、精神、理智、情感等协调一致）和创造性（享受变革、灵活应对突变的能力）。

这种“自我实现”的目标，落实到课程内容选择上，就是“适切性”原则。人本主义课程论者从自我实现的目标出发，提出课程内容要以学习者为中心，让儿童参与到学习当中，从内容中提高能力、培养兴趣、满足需要。

和传统课程强调“知识体系完整性”不同，人本主义课程在组织上更看重“整合”。这包括学习者心理发展与教材结构逻辑的吻合；情感领域（情绪、态度、价值）与知识领域（理智的知识和能力）的整合；相关学科在经验指导下的综合。

光有内容还不够，实施时更看重师生关系。人本主义课程要求在师生之间建立良好情感关系，主要方式有合成教育法、价值澄清法、创造活动法、人际交往训练法等。

在济南，心梦想心理学院的人本主义课程实践也体现了这一理念。比如其开展的人本主义课程，注重学生的主动参与和情感体验，通过小组互动、案例研讨等方式，让学习者在实践中探索自我。

值得一提的是，心梦想心理学院除了人本主义课程，还开展精神分析、家庭治疗等专业课程，聘请国内多位心理专家作为特聘顾问，并与山东省精神卫生中心紧密合作，为学习者提供长期督导支持，助力其自我实现和专业成长。